Trẻ Việt Nam nhận ra cây chuối và con trâu nhanh hơn những hình ảnh xa lạ với đời sống của chúng.
Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính.
Phân loại theo hai tiêu chí khó hơn hẳn một tiêu chí.
Chọn vật vừa màu đỏ vừa hình tròn đòi hỏi giữ hai điều kiện trong đầu, đây là bước tiến rõ rệt về nhận thức.
Đặt giới hạn thời gian trong máy hiệu quả hơn nhắc nhở. 09-14 Nhìn mẫu rồi làm theo là cơ chế học tự nhiên nhất ở trẻ nhỏ, và nó dùng được cho rất nhiều nội dung khác nhau. Hành Tinh Câu Đố
Nhân vật cùng cỡ với bàn tay trẻ dễ tương tác hơn. Đưa đáp án ngay lập tức lấy mất cơ hội tự suy luận, còn để trẻ loay hoay quá lâu thì lại nản.
Hoạt cảnh ăn mừng nên ngắn dưới ba giây. Xếp ba vật từ nhỏ đến lớn là bài tập đơn giản nhưng đặt nền cho khả năng so sánh và phân loại về sau. Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận.
Nhân vật không nên có biểu cảm giận dữ. Không nên để thú cưng ảo chết.
Màu sắc sặc sỡ không có nghĩa là hợp với trẻ dưới ba tuổi. Trẻ không biết theo dõi cái nào, và kết quả là chạm bừa thay vì làm theo hướng dẫn. Nói rằng trẻ đã ghép đúng hình tròn có giá trị hơn một câu khen chung chung, vì nó chỉ ra điều gì vừa làm đúng.
Nhiều phụ huynh muốn giữ tiếng phản hồi để trẻ học nhưng tắt nhạc để đỡ ồn, hai thứ này nên tách biệt. Ghép nhạc cụ giúp quen âm thanh riêng. Hướng dẫn lặp lại quá nhiều khiến trẻ mất kiên nhẫn, còn một lần làm mẫu rồi để yên thì phần lớn trẻ tự làm được.
Màn quá dễ khiến trẻ chán nhanh không kém màn quá khó. Cảm giác được quyết định làm tăng mức độ tham gia rõ rệt, dù lựa chọn đó không ảnh hưởng gì đến lối chơi.
Trẻ nhỏ nhận ra ngay ba hay bốn vật mà không cần đếm, còn từ sáu trở lên thì buộc phải đếm từng cái.game gộp số hai lũy thừa khu vực game game xây dựng Trung Hoa